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儿童大家办法:为了目标仍然为了儿童?

  我过去很讨厌别人“言必称欧美”,可是当这种比较评价成为一种语言模式的时候,不得不说总是事出有因。

  最近,总是想起大学本科一年级法理学老师曾说过的那句:自己变成了自己曾经最讨厌的人。

  我家娃娃已经相当放养了,譬如对于大众公共场所的卫生环境、儿童洗手间、儿童餐具等,尤其是不针对儿童开放的的公共场所,我其实真的是很无所谓的。

  细菌?当成一定细菌免疫好了;大不了就去多洗洗手,带点免洗消毒洗手泡沫。洗手间?没关系吧,反正只要有蹲式隔间——不是那种我们小时候的深坑有掉下去的危险也就罢了。至于升降电梯很遥远?两个娃娃我可以分批带着从扶手梯上下两次。还有儿童餐具,没事没事,总要训练他们学会用成人餐具。

  真的,真的很令人失望。失望的不是别的,说老实话,美国东北部的几个城市远不如天朝繁华,建筑老旧,空间有时候近乎逼仄,我们的修建筑外形新奇,彰显了设计创意和建筑工艺,里面空间那绝对是“高(层高)、大(空间)、上(高科技产品连成年人都目不暇接)”。

  可是在使用的时候,却特别让人怀疑:到底是用来给成年人评价外形指标的,还是设计给孩子用的?或者,我们四五岁、两三岁的两个孩子,就不应当属于儿童公共设施使用之列?

  在这里,要是还有人要喷我说:我们国家处于起步阶段,什么都有待完善,比解放前孩子们王小二(暴露年龄的举例)那种放牛娃风餐露宿要幸福,告诉我要感恩耐心,就麻烦自己消化这种看似宏大实际没有逻辑的言论回去自己把小学文凭重修一遍。

儿童大家办法:为了目标仍然为了儿童?

  没有地面降噪的设施也就罢了(天朝人多到脚步声都是轰轰隆隆的),也没有防滑设施(起码没有防滑效果),毕竟里面就有两三岁的孩子,理论上一定防止不了他们滑倒,然后磕碰到为数不少的、边角坚硬的书架层上;这就不用说成片的玻璃门,写上“禁止拍打”就可以防止伤害了?那孩子要是摔过去呢?说良心话,真是不明白国人几十年来对于单层玻璃装饰这种迷之爱恋,既不节能也不安全,无非就是为了视觉上扩大空间,也就是造成一种“宏大”的视觉幻想罢了。

  然后就是美其名曰的“玩具图书馆” 。如果一个地方接受两岁到四岁的孩子,任何一个带过孩子的母亲和老师都会明白,孩子们的注意力会比较短暂,需要有一定的益智玩具让他们转移注意力。可是这个地方成了一个预约上活动课的地方——哦,对哦,理论上就是不愿意让大家停留的对吧。

  再者,图书馆的基本管理分类,分为“教育类”、“外文绘本类”这种非常粗疏的、不利于读者针对孩子兴趣去寻找的类别。对于孩子的图书分类,最起码也要学习成人图书馆那样分为历史、文学、艺术、医学好吗?难道孩子是无兴趣分类的垃圾桶吗?放在那里杂乱无章无下级分类的所有书籍就觉得很OK了?起码有个历史故事类、传统神话、西方神话、地理、人物之类的会让这些分类人员智商很受挑战吗?

  最后就是那里面无表情,一副求生不得求死不能的管理人员和志愿者的面孔,如果不喜欢自己的工作,可以自己关起门来不喜欢。一副面无表情的一问三不知或者官腔,我个人认为他们比较适合去接受蒙氏教育的重新情感启蒙,看是不是自己从小情感需求无所回应以至于此。

  不得不补充说一句的“阅读体验馆”,作为完全“感性体验”的环节,其实就应当是针对无长篇阅读能力的孩童,结果所有的设施高度,基本需要八岁以上孩童才能够到,这么大的孩子,其实恰恰已经过了“感性体验”什么是竹简、纸张、线装书和电子书的阶段,正是通过触摸感受世界的两到六岁才需要理解的东西——是设计者觉得我们的孩子都是智力迟缓,还是身体发育超前?话说回来,能够触摸感受的东西也真是有限,一堆线装的全文字四书五经,一大本电子书,这就是可以触摸的全部。仿古的竹简和卷轴放在玻璃罩子下面,仿佛什么古董一样,孩子看看,摸不到,告诉他们:过去用竹简不是用纸。看到的就是迷惑的眼睛——无法感知什么是竹简,什么是早期的纸草或卷轴好吗?

  如果说整个科学中心针对不同年龄的受众,包括成人,因此其中有些光怪陆离的设施让人猎奇、张张嘴巴也就罢了——虽然这种设施的安排非常没有门类:力学类设施放在机械类旁边,然后走过去一堆光学设施在视觉上让人发晕,总结来说就是个成人版的体验型万花筒,没有生物类和化学类的东西,自然历史的展品更加看不到,也不知道要看的科学到底是神马?

  嗯,消防安全片和儿童购物超市我也不明白这到底是科学知识还是社会生活能力培训——而且这种培训的意义也是极为有限——然后就是一堆喷水设施想要演示水压,结果里面的水管成了从两岁到八岁孩子爬行玩耍的迷宫——爬行训练的科学性在于能够直立行走之前发掘感官,这到底是神马意思要孩子们重新回到爬行时间?

  然后就是几个呆板的农场动物碰一碰有叫声,其实基本成为孩子们的游戏围栏,对于两岁孩子的吸引力和教育性不超过二十分钟。

  唯一确实有点意思的是煤炭挖掘与加工的生产线车间(虽然鼓吹能源企业仿佛和现在已经开始的新能源开发对比优点落后),但是三次去两次发现里面有若干演示按钮是坏的。

  一言以蔽之,这些花花绿绿的儿童设施,毋宁说让大人看上去很高大上(很浪费能源和空间),孩子觉得还不如个创意书店有意思。

  我们住在巴尔的摩市中心,走路五分钟有个老旧的五层图书馆,儿童角就在地下一楼的样子吧。

  空间只有珠江新城图书馆儿童馆三分之二的样子,割成两大块:公共区域和早教课室,中间的房间是一片换衣服和停放推车的区域,也有饮用水和洗手间。

  公共区域分成大概四小片:办公区;针对大孩子,会使用电脑并阅读的电脑区,背后是书架,图书需要具备基本阅读能力;自由走动的绘本阅读区适合三五岁的孩子;玩具区也配合适合一两岁孩子基本翻阅的图画书区,还有个小金鱼池。

  地面铺地毯是马里兰州的降噪要求,孩子们也比较安全的能爬来爬去,摔倒不至于碰到坚硬地板(珠江新城还是地砖),大公共区域像个传统的大书房,都是木制的、边角圆润的书架,或者动物形状的小书架,同样边角处理过。

  从心理上,走进太亮堂的玻璃房,孩子们更倾向于欢闹;可是在这样一个地毯、老实书架、潺潺水声的地方,大家更感觉静谧、平静,倾向于低声,连我家steven两岁多去的时候,都知道和我一起竖起食指放在嘴边说shh,嘘……

  这个图书馆里的书,分类就不用说非常方便选取了(我家宝宝爱汽车机械类,自己都知道去哪里找),孩子平静找地方看书很容易,只要有时间,老大就会要求我带他去library,去图书馆成了他非常期待的项目。

  可是在珠江新城他们几乎无法坐下来安静看完书,四处都是人声比赛,爸爸妈妈们比赛嗓门让孩子听得到自己讲故事的声音,我们家两个宝贝时不时环顾四周去听别人的故事,不到十分钟就看着室内过分亮堂的阳光眯着眼睛一会儿就蹦了起来……

  一楼右翼自然历史馆,恐龙、大气运动让我家宝贝一年几乎去了三十几次都看不腻,里面的恐龙骨头可以动手拼,可以自己学小考古学家刷出化石去丈量;左翼是手动机械游戏设施。

儿童大家办法:为了目标仍然为了儿童?

  两边都有升降梯提供推车上下,然后二楼是人体、天文馆和物理类动手游戏,两三岁的孩子们学着七八岁的孩子搭建轨道让球滚动到小盒子里去推动转轴,也可以去看地球、宇宙和学着搭建火星车。

儿童大家办法:为了目标仍然为了儿童?

  三楼是电力演示馆、科学演示台、大孩子们的“化学实验室”还有儿童游戏房。游戏房里,有潜水艇的探视镜可以看到“甲板以上”,有磁铁的“钓鱼钩”,还有电动的“邮件传送筒”,有展示水压的戏水区(配备儿童雨衣),有磁铁展示台,有图书角,还有小小的房间养了蜥蜴和乌龟。

  就凭借这两个地方,我家宝贝一年之内一半的周末在这里度过,然后学会了难记的七八种恐龙名称和长相、大概明白了地球是绕着太阳转的、看到了人体热能运动……

本站文章于2019-10-03 20:05,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:儿童大家办法:为了目标仍然为了儿童?

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