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·儿童户外运动空间安排

  ·儿童户外活动空间设计_城乡/园林规划_工程科技_专业资料。儿童户外活动空间设计探讨 ?不同年龄段的儿童 儿童是一个特殊的群体,随着年龄的增加,其生理、心理、行为特征也在不断地发生变化 ,孩子们在各个成长阶段都有其特定的玩耍方式。 我们要了解这些成长阶段,

  儿童户外活动空间设计探讨 ?不同年龄段的儿童 儿童是一个特殊的群体,随着年龄的增加,其生理、心理、行为特征也在不断地发生变化 ,孩子们在各个成长阶段都有其特定的玩耍方式。 我们要了解这些成长阶段,以便不同年龄断的孩子创造合适的游乐空间,随着孩子慢慢长 大,他们喜欢的游戏也会变化,所以对于公园中儿童游戏场地的设计必须以儿童的心理及行为 规律为依据。每个阶段的孩子在玩耍时都有一些鲜明的特点。 儿童活动动作基本尺寸表 儿童身体基本尺寸表 ?国内的心理学家们根据实际情况,把儿童心理发展划分 为以下几个阶段: ?儿童的性别划分: 1.儿童性别的模糊期 → 2.儿童性别的敏感期 → 3.男童与女童分化期 0-2 岁幼童,经常分不清自身和他人的性别。随着年龄增长,儿童进入相应 的性别敏感期,他们能根据人的样貌特点、声音、行为辨别出性别。而到了性别 的分化期,儿童对性别界线划分清晰,性别意识强烈。 男孩们选择的行为环境具有外向型、开放性的典型男性特征。他们对新鲜事 物有强烈的好奇心和试探心,喜欢刺激、高频率、冒险性的体能游戏。而女孩们 则偏爱静态的户外低耗能活动,如荡秋千、走迷宫、跳舞、跳皮筋、过家家、做 沙雕等。 ?儿童认知发展: ?儿童行为的优先原则 1“表现欲”满足 2“探知欲”满足 3“兴趣度”满足 ?儿童户外行为活动的特征 1.年龄聚集性 2.季节性和时间性 3.自我中心 4.活动的依赖性 5.亲近自然性 由此看出,对儿童户外行为而言,他们最需要的是活动伙伴,而 游戏的空间和设施次之。 ?不同年龄阶段的儿童(活动内容丨活动领域): 婴儿期(小于 3 岁) 这一时期的儿童主要靠听觉、视觉及触觉来感知 外界,独立活动能力较弱,所以活动范围一般都由监 护人决定。 活动内容:看,听,触摸... 活动领域:一般在家附近 幼儿期(3-6 岁) 这一阶段的儿童一般三五成群,极少单独玩耍。 行为活动很不稳定,不能有意识地调节和控制自己的活 动,仍需要父母看管。 活动内容:创造性游戏、模拟游戏、沙子、攀爬 活动领域:社区的儿童乐园区域、附近的街道 童年期(7-12 岁) 这一阶段儿童的活动量较大,一般独立性也较强, 不需要家长照顾。 思维能力开始增强,活动量也相应 地增加了。 除积极参与各项体育活动外,也转向文化、 娱乐性活动。 活动内容:体育游戏、智力游戏 活动领域:距离社区较近的各种区域 ?儿童社会型活动分类: 无所事事行为 旁观 单独游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏 ?儿童活动空间现状问题: 1、整体性缺乏 a.游戏空间布局分布散乱 现阶段我国的儿童活动场地呈现出小区——专设的游戏场所这样的单一体制,缺乏对 儿童活动空间作为城市开放空间系统的一个重要组成部分的衔接、补充考虑,使儿童活动 空间相对缺乏。 b.空间的关联性不够 独立空间不够:由于独立的儿童活动空间缺乏,儿童经常在使用为老年人准备的休闲 设施,这容易造成使用者双方的冲突和相互干扰,同时由于活动设施尺度过大过高也容易 造成儿童的一些意外安全事故。 空间联系不够:儿童活动空间附近应朝着其活动方向设置坐憩设施,方便儿童监护人, 也可以吸引其他人群围观。 2、游戏空间缺乏 在许多开放空间中,我们可以发现很多为成年使用者精心设计的富有人情味的集中活动 空间和个体活动空间,但是却旺旺缺乏专门为儿童设计的符合其生理尺度和交往与心理需求 的活动空间。 3、游戏设施单一 大多数儿童活动空间仅简单的划出一块场地,防止一些简单的游戏器械。传统的游戏器械 缺乏复杂性和探索性,对儿童没有持久吸引力。 ?儿童户外空间的类型: 一、正式活动空间 1.幼儿园 幼儿园的游乐场所针对学龄前儿童,设有简单的游乐设施,如翘翘板、滑梯、 旋转木马等。 2.学校操场 学校操场针对 6 岁以上学龄儿童,一般以体育活动为主,如球类运动、跑步、 跳远等。 3.儿童公园 儿童公园针对 12 岁以下的儿童提供开展科普、文体活动的游乐场所。设有 沙地、喷泉、旋转木马、跷跷板、滑梯、攀登梯、浪桥等。 4.游乐园、游乐场 游乐园、游乐场都是具有游乐设施、以游乐功能为主的场地,针对各年龄阶 段的儿童进行参与,设有过山车、摩天轮等大型游乐设施。 二、非正式活动空间 1.城市居住区 该活动空间是儿童户外活动空间中使用频率最高的一类非正式活动空间。 2.街头绿地 儿童活动多发生在居住地和学校之间,街头绿地则是儿童步行时候的主要活 动场所。 3.城市广场 此空间多位于居住区附近,属于城市公共空间的一部分,为儿童和市民提供 了住区以外的活动、休闲、娱乐的场所。 ?儿童户外空间的构成要素: 1.边界:是分隔外界与活动场地的界线,在很大程度上起到保护儿童安全或暗示活动区域范 围的作用。 2.地形:是构成儿童户外活动空间最主要的要素,是决定空间竖向设计的根本,同时也丰富 了空间的层次感。 3.植被:不仅可以庇荫、净化空气、降低噪音,同时提供给了儿童亲近大自然的机会。尽量 避免有毒、有刺、有刺激性物质的树种。 4.材质:首先要考虑防滑、清洁、耐磨、减震等特性,不能选择一些易断裂、毛刺、有毒的 材质。常见的地面材质有:彩色塑胶垫、防腐木、透水地砖、砂土等。 5.色彩:儿童对色彩的感知能力更偏向于纯度和饱和度比较高的色彩。可以通过色彩分区, 给儿童带来不同的心理感受。 ?儿童游戏地形设计原则: 1.完善和丰富原有地形。保留原生地形的基础上,结合场地功能与主题,打造两种以上 不同形式地形,最终成为充满趣味的游戏地形。 2.保证游戏安全。实际上儿童喜欢追求冒险,因此满足儿童游戏需求的同时保证安全是 游戏地形设计的核心。 3.增加互动性。通过地形的设计增加儿童之间游戏的互动性,产生情感共鸣。 4.营造自然的氛围。设计可采用泥土、沙石、花草、流水等自然元素,还有味道、声音、 色彩、肌理的表达。 ?地形的设计方法: 1.山地:山顶有平顶、圆顶和尖顶,可在山体内部铺设攀爬甬道,在山顶设塔楼、瞭望台等标 志物作为终点。 山麓的过渡区,可以设计“雨水花园”供孩子们参观、学习环保知识,也可将平坦的一 侧作为沙滩、戏水池任其玩耍。 2.平地:每一个儿童游戏空间都应有一块坡度极缓的平地。游戏性平地可以是一片宽敞草地, 也可以是林下空间。 铺装应以草皮、草丛 、细沙、彩色橡胶地垫等软质材料为主 ,局部使用彩色沥青、木材、 天然石材、鹅卵石等硬质材料。根据具体情况可采用特殊材料进行局部装饰,如木屑、陶土 粒、贝壳、玻璃、瓦片等。 3.洼谷地:洼谷地引申到游戏地形中表现为两侧及以上隆起 地形的夹峙地带,以及凹陷向下的平底和圆形底地面。 结合“山地”的瀑布跌水设计成溪涧景观。当水流进入 较宽敞地带后可设计“滩涂”景观。在两侧向下倾斜为起点 至常水位线之间的陆地上放置可以攀爬的雕塑,靠近水边布 置石堆或大石块。 “盆地”地形可作露天剧场 ,给孩子们的集体活动或节 日表演提供场地。 ?游乐设施设计趋势: 1、回归自然——无形化设计 无形化设计主要内涵是设计的自然性、抽象性、创造性、多功能性等,其中自然性是无形 化设计的中心原则。 2、无设施游戏 想象力是儿童最重要的,也是最有效的手段。儿童总是喜欢那些我们无法理解的“单调” 器材——没有定义过的抽象形态,如山石、沙丘等。 在游乐设施设计中,创造一些没有特定功能的“模糊”空间,来为儿童创造力的发挥提供 实践的机会。 3、直觉中游乐 与传统的儿童游乐设施设计不同,新的设计不但强调游戏的娱乐性,更强调儿童的教育性 和互动性。这包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等。 儿童游乐设施的设计形式上会越来越简单,是基于自然环境之上的高科技与信息化集合, 更加注重互动式和体验型的设计。 ?游乐设施系统设计步骤: 1.使用场所 首先要确定设计的产品要在什么样 的环境之下使用。 2.目标人群 确定使用人群的年龄段,了解他们 的需求。 3.设施类型 限定儿童年龄段的范围后,选择相 应的设施种类。 4.造型定位 外形的设计上要从儿童的角度出发。 造型上要新颖独特充满创造力,简单 易懂。 5.材料定位 根据儿童的天性,他们更喜欢柔软 的、自然的、温暖的材质,比如木头、 麻绳等。 6.色彩定位 在色彩选择时要以柔和的纯色为主, 比如自然界中植物的绿色、海洋的蓝 色更受儿童的欢迎。 ?儿童娱乐的主要设施: 1、游乐器械: 游戏器械按照活动方式可分为摇动式、滑动式、转动式、坐骑式、爬缘式、竖 攀式走跳式。 (1)摇动式: 此类设施以秋千、浪木为代表。摆动架主要供学龄前儿童使用,摆动的角度不 大,有站立式,也有坐式(如用橡胶轮胎),均保证儿童的安全。为幼儿使用的秋 千可做成小椅或木箱,较大的儿童使用木板。 e.g.秋千: a.秋千在使用时,其座位底部与保护面层之间至少应该有41cm的距离 b.秋千的两个悬点之间的距离至少应该有51cm c.在保护面层之上1.5m的地方,秋千与支撑边框之间应至少有76cm的距离。 d.在保护面层之上的1.5m的地方,相邻的两个秋千之间应该至少有61cm的距离。 e.如采用木板板宽为50cm (2)滑动式: 以滑梯为主要代表,3-4岁儿童使用的滑梯高为1.5m左右,宽度比较大的滑梯可供几个儿童并 行滑下。 e.g.滑梯 滑梯使用区最小范围是滑梯设备侧边1.8m在滑梯的前方,使用的最小范围是H+1cm,且应从滑 梯坡度小于5°的点开始测量。H代表滑道出口的地面到最高点的高度。如果不管滑梯高度滑道前出 口的最小使用范围为1.8m,但不应超过4.3m滑梯使用区不能与其它设备重叠。 a.滑梯上部中转平台应只少深25cm,并且至少和滑梯表面的宽度一致。 b.除了中转平台的入口和出口,平台的两边应安装扶手或栅栏。 c.如果滑梯距离保护面层的高度低于1.4m的话,那么它的两侧应安装与滑梯表面垂直的护翼,其高度至 少为25mm。 d.如果滑梯距离保护面层的高度高于1.4m的话,那么它的两侧应安装与滑梯表面垂直的护翼,其高度至 少为64mm。 e.位于滑梯出口处的底台,其长度至少为15cm。 f.滑梯的底端不应高于保护面层30.5cm。 g.滑梯的坡度范围应在18°—48°之间。 h.作为铜像滑梯的阶梯其梯级的深度应至少为25cm,厚度应至少为25mm。 i.梯级间的间距应一致,垂直测量的最远距离不能超过28cm。 j.其制作材料可用木材金属,钢筋混凝土等。 (3)转动式: 包括转椅和转球。回转式玩具通常距离地面高度0.3m左右,设有扶手。 e.g.旋转木马 a.旋转木马的使用区是从平台或器材的周边 往外延伸至少1.8m。而且一个木马的使用区 不能与另外一个娱乐器材的使用区重叠。 b.手柄的直径应该在24—39mm之间,最好是 32mm。 c.平台的底面应至少高出保护面层23cm。 d.旋转的最高限速为4m/s。 (4)坐骑式: 主要有各式木马和部分跷跷板等。跷跷板压板的水平高度约60cm足有,起高约90cm,落高 约20cm,每断可乘坐单人或双人。 e.g.跷跷板 ? 使用区:跷跷板的使用区是从器材周边往外延伸至少1.8m,保证跷跷板与地面之间的最大 角度为25°。同时支点不应该让使用者有被夹和被挤压的危险。 ? 注:每个座位都应该提供把手,但不能超出座位的侧面。支点跷跷板不应该有脚踏板。 (5)爬缘式: 主要为锻炼儿童的勇敢及抓举力。该类器材要求不能有锋利的边角,边角应 磨圆,防止儿童刮伤。 (6)走跳式: 主要是锻炼儿童的平衡能力。 e.g.平衡木 使用区:平衡木的使用区是从器材周边往外延伸至少1.8m。建议平衡木的高度 不要超过41cm. 儿童游乐设施 设计要点 ?儿童娱乐设施的安全问题: A.常见的危险有以下几种: 1、锋利的边角 a、木头部件应该光滑并且没有裂纹 b、金属和木头的边角都应磨圆 c、所有的金属边缘都应滚圆或有圆形保护盖 2、突出物 突出物顶端的最大直径不得超过支撑物的直径。 3.夹伤 a、为减少潜在的被夹危险,所有开口的内径都 应小于8.9cm(稍大于7岁儿童手掌的最大外轮廓直径) 或大于23cm(稍大于7岁儿童手掌的最大长度)。 b、如果是相邻两个构件形成的水平角度,那么 应大于55°,对于小于55°的角,应在角中嵌入一个 物体,该物体的尺寸应足以防止直径23cm的模板同时 接触到形成角度的两个构件。 4.跌倒 a.运动场地器材中的所有固定装置,如混泥土底脚或柔性攀援器材底部的横向支 架,必须安装在地面、保护面层材料的底层之下以防止绊倒使用者。 b.挡土墙必须非常醒目,平面的任何变化也必须很明显。 5.挤伤 设施之间的暖冲空间足够大,游戏器械之间的最小距离3500mm。设施的高台与转换平 台应该尽量做得宽敞些,甚至能形成一个区域,以便体力有限的幼儿能停下来的同时不会 干扰到其他儿童的通过,避免不必要的伤害。 6.烫伤 金属制的设施平台面北方或在乔木的遮挡下,以免太阳直晒的热度烫伤儿童。 B.常见儿童安全设施尺寸要求: 1.扶手 a.扶手顶面与梯级顶部边沿(踏步凸边)或 坡道地面的垂直距离应在56-96.5cm之间。 b.建议扶手的直径或横截面尺寸在24-39mm 之间。 2.平台、栏杆和防护栅栏 a.栏杆和防护栅栏的开孔尺寸应该小于89mm ,或大于229mm。 b.栏杆用于高出保护面层76—122cm的楼梯 平台。 c.防护栅栏用于高出面层122cm以上的楼梯 平台。 d.栏杆和防护栅栏应该至少高出楼梯平台 96.5cm。 e.除非有其他的方法(楼梯、坡道、梯子等 )从一个平台到另一个平台,否则阶梯平台间的 最大高度差应为46cm。 3.楼梯 a.楼梯与地面之间形成的夹角不能大于35°。 b.无论阶梯竖版是开放的还是封闭的,每阶梯 级的深度至少为203mm。 c.为了减少夹住的危险在楼梯的设计中不应该 有小于89mm或大于229mm的开放空间。 4.坡道 a. 儿童游戏场使用坡度:0.3%~2.5% b. 单向使用坡道的净宽最小值为41cm.,双向 净宽的最小值为91cm。 ?设计要素: 以沙石泥土为主的儿童游乐设施的设计要素 1.造型 方形最为常见,但圆形、椭圆形和自由弧线形 的沙坑更加受到孩子们的欢迎。 2.尺度 沙坑围挡边缘高于地平面100一200mm之间为 宜,以便儿童在进出沙坑时可以轻松跨过而不被绊 倒。需注意沙坑的使用人数和面积的比例,避免拥 挤。 沙坑的配套设施如出水龙头以及沙坑边上的座 具高度都应保证儿童使用的便利性,同时兼顾到家 长的使用。 3.色彩和材料 围挡边缘运用色彩鲜艳的陶瓷片或马赛克来拼贴或者运用区别于沙质感的设施材料,让儿童 在玩泥沙时体验到更多的触觉上的感受。 4.空间感 在玩沙区中设置高低起伏的地形可以使得玩沙的活动空间变得生动有趣。利用斜度较大的斜 坡来进行划沙等活动会让年龄较大的儿童着迷。利用坡度的地形,设置传送沙子和水的传送带装 置,也可以使玩沙活动增添不少乐趣。 5.安全性 通过设置警示牌提示危险区域,另外户外天然的儿童浴场或者人工的玩沙区域要注意遮阳, 且要设置尽可能多的饮用器以防止儿童在天气炎热下脱水中暑。 以植物为主的儿童游乐设施的设计要素 1.形式 掌握植物的特性和生长规律,保证设施的色彩是协调统一的。由于植物具有生长的特性,成 长过程与成熟后的尺度大小与色彩也是设计中要考虑的一大因素。 2.功能与玩法 人造草皮平坦干净,适合奔跑,与人亲近,并可根据地形的高低起伏而变化。花主要是用来 观赏的,设计中可穿插运用。大树可以用来攀爬。灌木有屏障的作用,适合设计成迷宫等游乐设 施。 3.季节性 植物与其他自然元素相比最大的区别就是具有季节性,不同的植物所呈现的季节性也不同, 要清楚了解所使用的植物在各个季节的变化,确保设施各个季节的美观性与功能性。 以水为主的儿童游乐设施的设计要素 1.造型 以自然不规则的弧线和曲线为 主,自由曲线的边缘让儿童感受水 的变幻莫测。 2.尺度 水域的水深不应超过200mm, 儿童玩水时膝盖以上应保持在水面 以上的高度。 3.色彩和材料 在明媚的阳光下提供给儿童喷水的设施,如水管或喷头。儿童可以对着阳光的空中喷洒水柱 或水花,就可以看到如彩虹般的色彩映现在水花上,从而去探索蕴藏在光和水中的自然奥秘。 4.空间感 大圆水池里套多个小水池,儿童可以根据年龄大小和身高选择不同深浅和大小的水池来玩耍。 运用水帘或者水雾来分隔普通的戏水池,也会让玩耍变得更有乐趣和刺激。 5.安全性 儿童玩水的安全应放在首要的位置。儿童应该尽量呆在浅水的水岸边玩耍,另外要注意地面 异物以及防晒。 ?儿童活动场地铺装材质选择: 1.人造弹性材料 包括橡胶垫、橡皮砖、人造草皮等。橡胶垫、橡皮砖是具有缓冲性的弹性材 料,球类、骑车、滑板等活动都可以在上面进行。 人造草皮是一种较贵的铺地材料,适合铺 在游戏区域,但是易燃,需要注意防火。 2.松填材料 松填材料分为有机松填材料和无机松填材料。有机松填材料有:木屑、树皮 碎屑、坚果壳碎屑等。无机松填材料有:细沙、圆滑的小石子等。 沙子是儿童活动区常用的铺装材料,尤其在活动器械下面。要注意的是作为 铺装的沙子和玩沙用的沙池需明确区分(玩沙的孩子和器械上的孩子会发生冲 突)。 3.草地 草地是运用率极高的铺装类型,由于草地具有亲和力,耐践踏,适合儿童在上面 进行各种活动,据调查,草地设在斜坡上会增添孩子的兴趣,他们可以在这里捉迷藏、 打滚、休息等。 4.木质地坪 木质地坪会显得比尖锐的石 头看起来更加安全,色调更贴近 自然,但是耐用性较差,后期维 护投入较大。 5.石材/砖 石材可发挥的空间大,可以进行各种形状的铺贴,最重要的一点是十分耐用。 但是对于儿童来说石材过于坚硬,容易发生危险。 ?不同材料的优缺点对比: ?不同年龄段儿童铺装材料的选择: ?儿童活动场地铺装色彩设计: 色彩是儿童大脑中最先收到的环境信息,游戏场地中铺装的色彩是儿童活 动区整体色彩的基础。 除了草坪、沙地、树皮和木屑这类带有自身色彩的天然材料外,在花岗岩 或砖类硬质地坪、木质地坪和塑胶地面铺装的设计中可根据不同游戏功能和运 动量选择相应的色彩基调。 明亮欢快的色彩可以促进儿童智力发育。在悦目的色彩中生活的儿童,创 造力和智力都高于普通环境中成长的儿童,其中智力高于普通成长者12 点之多。 ?不同年龄段的儿童对颜色的喜好: ?儿童活动场地植物配置要点: 根据儿童活动类型可以大致分为体验区、游乐区、科普区。 1.体验区内的植物配置:应按照不同方面刺激儿童感知能力为主线的原则。 视觉:植物的形态、质感、色彩(叶色、花色、果实色、枝干色); 触觉:植物的枝干、叶片、果实等; 听觉:植物和大自然因素互动产生的声音; 嗅觉:植物的气味(叶子、花朵、果实); 味觉:植物的果实。 2.游乐区内的植物配置:主要是环绕场地周边活动区内以游乐设施为主,植物按照 乔、灌、草搭配,在竖向上有一个围合和分割的作用,在沙坑周边,也可以加上植 物绿篱,作为一个天然的围栏。 一、乔木宜选用高大荫浓的种类, 夏季庇荫面积应大于游戏活动范 围的50%; 二、活动范围内灌木宜选用萌发 力强、直立生长的中高型种类, 树木枝下净空应大于1.8m。 3.科普区的植物配置:应按照展示科普知识的原则来进行搭配,将一些趣味植物、 有特殊特点的植物展现给儿童认识和学习,达到寓教于乐的效果。 ?避免使用有毒植物: 在进行儿童活动空间的绿化设计时, 尽量不要种植有毒的观赏植物, 或者可 以对有毒的观赏植物设置栅栏等防护设施加以隔离。 无毒植物 紫苑、秋海棠、晚樱科植物、勿 忘草、天竺葵、大岩桐、蜀葵、凤仙 花属 植物、百合(长花百合、虎纹 百合)、矮牵牛花、玫瑰、金鱼草、 金银花、山楂、丁香、山梅花等 有毒植物 杜鹃花、风信子、毛茛科植物、 马蹄莲、康乃馨、蓖麻、灯笼 花、铁 线莲、金花菊、水仙花 牡丹、报春 花、鸢尾属植物、长寿花、美洲石竹、 漆树、 夹竹桃、女贞、紫杉木、黄杨 木 、月桂树、八仙花属、红桑葚、草 莓灌木丛、橡树、冬青树等 ?社区儿童景观的合理规划: 1.选址:一是满足儿童自身活动的需要,具有安全舒适性,即充足的阳光、和煦的微风、适当 的荫蔽设施,远离生活垃圾处理地,远离居住区内部的行车系统;二是避免对其他住户生活造 成干扰,如噪声干扰、行动路线.地形:场地地形不建议过于平坦,利用原有地形地貌因地制宜,增强自然优势,提升空间乐 趣性。利用坡地制造的滑梯远比冰冷的器械要来的有趣,将低洼处改造成池塘或填满细沙供儿 童玩耍增添了些许野趣,还应给儿童预留一些玩滑板、骑自行车的路面。 3.可达性:对于儿童及老人来说,步行时间一般控制在 3 分钟内。 依照我国现有居住区标准来看,儿童活动场地可按人均 0.5-1.0 ㎡计算,住宅组团级以下的活 动场地规模一般为 150-450 ㎡,每个儿童的最小面积约为 3.2㎡,选址宜在宅间绿地处,服务半 径不大于 50 米,儿童数量控制在 20-30 人;住宅组团级活动场地规模一般为 500-1000 ㎡,每个 儿童的最小面积约为 8.1 ㎡,选址多在组团绿地内,服务半径不大于 150 米,儿童数量控制在20100 人。 4.功能分区:儿童户外活动场地一般分为活动区、休息区和其他区三大类。 活动区又可根据儿童的年龄和活动内容继续划分,休息区同时为儿童及家长提供服务,其他 区域则多安排比较有特点的体验式活动,如一些种植及养殖的场地等。 5.尺度要求:尺度设计不局限于身体活动的尺度,而是包含视觉、嗅觉、听觉、味觉等多种 感官体验交互作用的尺度,大到空间的尺度、围墙的高度、铺装的尺寸,小到桌椅的高度、玩 具的体量、转角的弧度等都在考虑的范围之内。 6.色彩控制:色彩是最明显的暗示,用色彩划分区域、可以使儿童迅速产生空间意向,积极 投入到活动当中去。 一般来说,红色、黄色给人以暖的感觉,同时具有接近感,会使儿童处于比较兴奋的状态, 有利于玩耍;而青紫、蓝绿则给人以冷的感觉,虽产生远离感,但会使儿童变得平和、舒缓, 利于学习和思考;白色、浅蓝、浅黄等浅色系的颜色给人以轻松的感觉,而黑色、深红、熟褐 等深色系的颜色则会使人产生沉重的感觉。 研究显示,3-8 岁的儿童最喜欢红色,而 8岁以上的孩子多偏爱绿色。 7.道路:分为场地外部道路和内部道路两种,外部道路应设计得简短直接,方便儿童快速进 入活动区域。而内部道路则应该尽可能地增添趣味,方便使用儿童汽车、滑板等器材,其宽度 一般在 0.8-1.5 米之间。 8.边界:是划分场地功能的一种围护形式,可由道路、植物、建筑小品或其他自然界线构成, 在视觉上或封闭、半封闭,或通透、半通透。在儿童看来,边界本身就是一件“好玩的东 西”——可以攀爬、钻行、隐匿。 9.植物:种植应注意阳光与遮阴,上午9:00 —12:00 和下午4:00—6:00 的时间里,游 戏场应能得到充足的阳光。建议在游戏场南侧及游戏场内合适位置种植落叶乔木,夏日遮阴避 暑,过滤阳光,而冬季落叶后依然能够保证阳光的照射。 10.标志物:可以是雕塑、可以是活动器材、也可以是一面涂鸦墙,甚至可以是一种特殊的铺 地形式,让人一见便知这个场地是属于孩子的。 11.通用性设计:对于残疾儿童来说,最重要的就是他必须得到自然的对待,让他尽量与其他 的孩子一样。 社区儿童设施的设计能让任何人都公平地使用,而且容许以各式各样的方法来使 用,即使用错误的方法来使用也不会造成不便。 12.安全性设计:儿童活动场地的选址应尽量远离车行道和周边环境较为杂乱的公共场所,且 不能让儿童活动场地与周边环境失去联系,成为视觉死角,以防止车辆、犯罪对儿童的威胁。 ?森林幼儿园的景观设计: 无痕设计:森林幼儿园的设计宗旨就是无痕设计,真实有效的大自然教育,应当遵循“融 入、系统、平衡”的三则。 功能分区:森林幼儿园并没有很明显的功能分区,大多以教学产品为主的场地设施,所有 元素都来源于自然界。 安全设计:识别危险和接受挑战是儿童在森林幼儿园学习的一部分。森林幼儿园的安全性 比室内要高的多,因为户外基本都是软质的,而且儿童在户外的警惕性比在室内要高。 设施设计:森林幼儿园中的设施以原始基址为主,适当适量的开发成教学产品,供儿童玩耍。 ?山丘:森林幼儿园的室外通常会有一个长满青草的小丘,供幼儿攀爬。 秋千:荡秋千类的活动对幼儿大脑运动感知觉的发育非常重要。 ?沙土区:是幼儿非常喜欢的区域, 幼儿可以在这里挖沙坑、建公路或城堡等, 还可以把沙土 搬运到其他区域游戏。沙土区往往配有水源, 方便幼儿游戏。 ?火堆:也是室外环境中不可缺少的一部分。冬天, 教师和幼儿会坐在火堆旁取暖聊天, 或者 一起烤制食物。火堆通常由两圏枕木或卵石围起来, 内圈是生火的地方, 外圈用来保护幼儿。 ?养殖园:许多森林幼儿园还会饲养动物, 如兔子、羊、鸡、猪。幼儿天生喜欢小动物, 在照 料小动物的过程中幼儿的情感和认知会得到相应的发展。

本站文章于2019-11-20 10:22,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:·儿童户外运动空间安排

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